Engelsk

Spørgeterninger

Alle lærere ved, at det altid er sjovt at tage terninger med i klassen. Med spørgeterningerne bestemmer kastet spørgeordet – hvad, hvor, hvem, hvordan, hvornår, hvorfor – og deltagerne bygger spørgsmål på stedet og svarer på hinandens. Spillet er næsten uden forberedelse og kan gøres så enkelt eller avanceret, som niveauet kræver.

Terning med spørgsmål

Niveau

  • Fra A1.

Tid

  • 10-20 minutter.

Materialer

  • En spørgeordsterning pr. par eller gruppe – en terning med et spørgeord på hver side. Print og fold din egen med skabelonen her på siden, køb færdige spørgeordsterninger – eller brug en almindelig terning og skriv nøglen på tavlen: 1 = hvad, 2 = hvor, 3 = hvornår, 4 = hvem, 5 = hvorfor, 6 = hvordan.
  • Dertil verber at spørge med – fx ugens gloser eller ordforråd fra et tema, I arbejder med.

Formål

  • Kommunikativt formål: At stille og besvare spørgsmål spontant – i dialog.
  • Grammatisk formål: At formulere spørgsmål – og på højere niveauer i bestemte verbaltider.
  • Ordforråd: Spørgeord og verber – frit eller fra et tema.

Sådan spiller I

  • Kast: Deltagerne arbejder i par eller små grupper. Deltager 1 kaster terningen – spørgeordet er givet.
  • Byg spørgsmålet: Deltager 1 vælger et verbum (fra listen eller temaet) og bygger et spørgsmål: terningen viser "hvornår", verbet er "at spise" – "Hvornår spiser du morgenmad?"
  • Svar og byt: Makkeren svarer på spørgsmålet – og kaster så selv.

Bemærkninger

  • Byg ovenpå efter niveau: Angiv en verbaltid, der skal spørges i ("alle spørgsmål i datid") – eller giv spillet et tema, fx "Min dag", en tekst I har læst, eller et foto, som alle spørgsmål skal handle om.

Varianter

  • Grammatikterninger: Skriv noget andet end spørgeord på terningen, og lav sætninger i stedet for spørgsmål. Fx personlige pronominer, hvor kastet giver subjektet, og verbet skal bøjes efter det: "hun" → "Hun spiser morgenmad". Eller – i sprog med kasus – verber, der styrer en bestemt kasus: Kastet bestemmer verbet, og deltageren bygger en sætning, hvor objektet bøjes korrekt: "at elske" → "Jeg elsker fisk(en)". Verberne kan sorteres på terningerne efter bøjningsklasse eller kasuskrav, så hver terning har sit grammatiske fokus.
  • To terninger ad gangen: Kast spørgeordsterningen sammen med en sætningsterning – fx spørgeord + pronomen: "hvorfor" + "han" → "Hvorfor kommer han altid for sent?" Spørgsmålet skal nu handle om tredjeperson, ikke om makkeren – og så øves bøjningen i alle personer i stedet for kun "du". Nul ekstra forberedelse, hvis begge terninger alligevel findes.
  • Svar med terning: Den, der svarer, kaster også – og terningen bestemmer noget i svaret. Enkleste udgave: en ja/nej/måske/ved ikke-terning, der tvinger svareren til at begrunde ("måske – fordi…"). Det giver den passive rolle noget at arbejde med, hvilket grundspillet mangler.
  • Terningestafet i plenum: Én stor skumterning (eller en almindelig, der kastes synligt) – læreren eller en deltager kaster, og alle skriver et spørgsmål med spørgeordet på ét minut. Spørgsmålene byttes og besvares skriftligt eller mundtligt. God som fælles opvarmning, før parrene går i gang, eller som exit-ticket.
  • Interview-byggeren: Kast terningen fem-seks gange og skriv spørgeordene ned – det er nu interviewguiden, og makkeren skal interviewes med præcis de spørgeord i den rækkefølge. Bagefter fortæller man om sin makker til klassen (tredjepersons-bøjning som gratis bonus).